3+1 παιχνίδια για βρέφη 0-3 μηνών

33653509_902160533317331_5230663029951037440_n

Το παιχνίδι είναι κύριο χαρακτηριστικό της ομαλής ανάπτυξης του παιδιού. Μέσω του παιχνιδιού το μικρούλι μας από τις πρώτες μέρες της ζωής του ανακαλύπτει και κατανοεί τον κόσμο. Η σχέση παιδιού και παιχνιδιού είναι αμφίδρομη. Όσο δηλαδή, το παιδί παίζει, αναπτύσσει δεξιότητες και όσο αναπτύσσεται, βελτιώνει το παιχνίδι του.

Παιχνίδια όπως ταχταρίσματα, δαχτυλοπαίχνιδα, γαντόκουκλες, μουσικοκινητικά και αισθητηριακά παιχνίδια αλλά και μικρά εικονοβιβλία  είναι τα πλέον κατάλληλα για τα πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού, για την ανάπτυξη της αντίληψης αλλά και μιας υγιούς εικόνας του εαυτού του και του κόσμου γύρω του. Όταν αυτές οι δραστηριότητες γίνονται από κοινού με τον γονιό, το παιδί νιώθοντας αποδοχή γίνεται πιο σίγουρο για τον εαυτό του.  Άλλωστε, οι εμπειρίες των παιδιών κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής τους επηρεάζουν τη μετέπειτα ακαδημαϊκή και όχι μόνο πορεία. Ο γονιός λοιπόν, παρουσιάζεται σαν μια σκαλωσιά που σύμφωνα με τον Bruner καθοδηγεί το παιδί ώστε σταδιακά να φτάνει από αυτά που ήδη ξέρει και έχει κατακτήσει σε λίγο πιο περίπλοκες διαδικασίες.

Σύμφωνα με τους επιστήμονες, τα ερεθίσματα που δέχονται τα μικρούλια, καθορίζουν ποια τμήματα του εγκεφάλου συνδέονται στενά μεταξύ τους. Όταν μια σύνδεση χρησιμοποιείται συνεχώς τότε σταθεροποιείται. Ο καλύτερος τρόπος για να αναπτυχθούν οι εγκεφαλικές αυτές συνδέσεις είναι να έρχονται σε επαφή με ένα ασφαλές περιβάλλον γεμάτο με ερεθίσματα.

Τα βρέφη μπορούν να αντιληφθούν  την αγάπη και τη φροντίδα ήδη από τα πρώτα στάδια της ζωής τους μέσω της ομιλίας, του αγγίγματος και του τραγουδιού, δημιουργώντας με αυτόν τον τρόπο μια αίσθηση ασφάλειας κι επικοινωνίας. Μάλιστα, ο μελωδικός τρόπος «motherese» με τον οποίο μιλάει η μητέρα αλλά και γενικότερα οι ενήλικοι  στο βρέφος, είναι σημαντικός τόσο για την εκμάθηση της γλώσσας όσο και για την επικοινωνία μέσω συναισθημάτων.

Παιχνίδια που μπορείτε να παίζετε λοιπόν με τα μικρούλια σας είναι:

  1. Μιλάμε, γελάμε και τραγουδάμε: Κοιτάμε το μικρούλη μας στα μάτια και του μιλάμε με τρόπο μελωδικό. Ανταποκρινόμαστε σε φωνούλες που βγάζει, ενθαρρύνοντας την  αμοιβαία επικοινωνία μαζί του. Επιπλέον, μπορούμε να του λέμε παιδικά τραγουδάκια (π.χ. την κουκουβάγια, μια ωραία πεταλούδα κλπ) ή δαχτυλοπαίχνιδα.
  2. Παίζω με τα ερεθίσματα: Παρουσιάζουμε στα μικρούλια μας οπτικά ερεθίσματα όπως (ασπρόμαυρες καρτέλες με μοτίβα, κορδέλες, μαντήλια κλπ). Αφού το βλέμμα τους σταθεροποιηθεί στο ερέθισμα το κουνάμε πότε δεξιά και πότε αριστερά. Με αυτό τον τρόπο ενισχύουμετην βλεμματική επαφή και την όραση, την κίνηση της κεφαλής και κατ’ επέκταση των αδρών του δεξιοτήτων.
  3. Παίζω με το σώμα μου: Τοποθετούμε τα μικρούλια μας, ήδη από τις πρώτες εβδομάδες της ζωής τους, μπρούμυτα με σκοπό να ανασηκώνουν το κεφαλάκι τους για να δυναμώσει ο αυχένας… Έπειτα, κατα τον 3 μήνα η στάση αυτή τα βοηθάει να βάζουν δύναμη στα χέρια και να σηκώνουν σιγά σιγά και το υπόλοιπο σωματάκι του βλέποντας μπροστά. Ο καθρέφτης έχει την τιμητική του καθώς βοηθάει τα μικρούλια να παρατηρούν τις κινήσεις του σώματος και γενικότερα τον εαυτό τους.
  4. Μουσική: Τα νεογέννητα αντιδρούν στη μουσική, λόγω της ενδομήτριας εμπειρίας τους σε ρυθμούς και ήχους. Οι Λευκοί ήχοι (όπως ο ήχος της καρδιάς, ροή του αίματος, νερό που κυλάει αλλά και ηλεκτρικών συσκευών) δημιουργούν στα νεογέννητα ένα οικείο περιβάλλον, οπότε τα καθησυχάζουν. Η ποιοτική μουσική όπως κλασσικά κομμάτια, ορχηστρικά, μακάμια κλπ ενεργοποιούν τις εγκεφαλικές συνάψεις του βρέφους. Ειδικότερα, το βρέφος έχει προτίμηση σε μουσικά κομμάτια τα οποία άκουγε η μητέρα ήδη από την περίοδο της εγκυμοσύνης. Προσωπικά, μου αρέσει πολύ η μουσική οπότε ήταν από τους αρχικούς μου στόχους να καλλιεργήσω μουσική κουλτούρα στο μικρούλη μας! Πέρα λοιπόν, από κλασσικά κομμάτια του Mozart, Vivaldi κλπ. ακούμε αρκετά κομμάτια της Ρεμπούτσικα, κουαρτέτα καθώς και ορχηστρικά με μουσικά όργανα όπως το κανονάκι, το ούτι κλπ.

Εκτός λοιπόν από την φροντίδα, ας εκμεταλλευόμαστε τις καθημερινές δραστηριότητες όπως το μπάνιο ή το άλλαγμα της πάνας ως ευκαιρίες για αλληλεπίδραση και παιχνίδι.  Οι στιγμές του παιχνιδιού είναι μοναδικές για όλη την οικογένεια καθώς θωρακίζουν συναισθηματικά τα μικράκια και ενισχύουν την ανάπτυξη ενός ασφαλούς δεσμού μαζί τους!!

Παρακάτω σας παρουσιάζω ένα μουσικό κομμάτι που πραγματικά το αγαπήσαμε από την πρώτη στιγμή όλη η οικογένεια…

καλή συνέχεια φίλοι μου!!

Advertisements

Χτίζει χτίζει… η μέλισσα

Ήξερες ότι οι μέλισσες έχουν δική τους ημέρα που γιορτάζουν;

Ε! λοιπόν ναι έχουν!

Σύμφωνα με απόφαση του ΟΗΕ καθιερώθηκε η 20 Μαΐου ως η Παγκόσμια ημέρα της μέλισσας, ύστερα από πρόταση της Ένωσης Σλοβένων Μελισσοκόμων. Πρόκειται για μια ενέργεια με σκοπό να γίνουν γνωστά σε παγκόσμιο επίπεδο τα οφέλη των μελισσών τόσο στο περιβάλλον όσο και στον ίδιο τον άνθρωπο! Η Διακυβερνητική Επιστημονική Επιτροπή του ΟΗΕ για την Βιοποικιλότητα (IPBES), αναφέρει πως οι επικονιαστές έχουν μειωθεί έως και 3/4 στην Ευρώπη τα τελευταία 30 χρόνια.  Ο λόγος είναι ίσως ασαφής… παρόλ αυτά, πολλοί επιστήμονες επισημαίνουν ως αυτουργό την αύξηση των νεονικοτινοειδών παρασιτοκτόνων.

Και μιας που μιλάμε για το σπουδαίο ρόλο της μέλισσας, υπάρχει ένας Θρύλος εδώ στην Θράκη ο οποίος μας παρουσιάζει τον τρόπο που χτίστηκε η Αγιά Σοφιά στην Κωνσταντινούπολη από τον αυτοκράτορα Ιουστινιανό το 537 μ.Χ. Ο Γεώργιος Βιζυηνός πρώτος περιέλαβε τον θρύλο αυτό στην ποιητική του συλλογή «Ατθίδες αύραι».

Σας παρουσιάζω λοιπόν, μια ακόμα ανακάλυψή μου! Που πραγματικά με ενθουσίασε!

Ένα παιδικό βιβλίο όπου παρουσιάζει με αρκετά διασκεδαστικό τρόπο στα παιδιά αυτόν τον Θρακικό θρύλο! Δεν είναι τέλειο;!

33092193_899245130275538_1435217189438226432_n

Πρόκειται για το παιδικό βιβλίο «Χτίζει χτίζει… η μέλισσα με τα μελισσόπουλα και με τα παιδόπουλα» της σειράς Πες το μ’ ένα παραμύθι. Σε απόδοση και εικονογράφηση της Στέλλας Φουντουκίδου (εκπαιδευτικός σε σχολεία της Π.Ε Νομού Έβρου και συγγραφέας) και κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Θρακικός Οιωνός.

Ηρωίδα λοιπόν, του βιβλίου είναι φυσικά η αγαπημένη σε όλους μελισσούλα. Η μέλισσα εξ αιτίας της εργατικότητας και της μαεστρία της, έδωσε την λύση στον πρωτομάστορα, για το πώς να φτιάξει τον πιο μεγάλοπρεπή Ναό, ο οποίος θα αφιερωνόταν στην Σοφία του Θεού. Το έργο αυτό του το είχε αναθέσει ο ίδιος ο αυτοκράτορας Ιουστινιανός.

Το βιβλίο φέρνει τα παιδιά πιο κοντά με την λαϊκή παράδοση και τη Βυζαντινή ιστορία, ένω παράλληλα τους  δίνει και το κίνητρο να αναζητήσουν τα οφέλη της μέλισσας τόσο στο περιβάλλον όσο και στον άνθρωπο!

33041352_899245306942187_3096058627367108608_n

Όπως αναφέρει και η ίδια η συγγραφέας στο οπισθόφυλλο του βιβλίου…

Αν δεν μπορείς εύκολα στο παιδί να το πεις,

πες το με ένα παραμύθι

καλύτερο τρόπο δεν θα βρείς!

Το παραμύθι θρύλος απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας και συμπεριλαμβάνει δραστηριότητες. Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά έρχονται σε επαφή τόσο με το Ναό της Αγιά Σοφιάς ο οποίος βρίσκεται στην Κωνσταντινούπολη όσο για τα οφέλη της μέλισσας.

Στο τέλος του βιβλίου η συγγραφέας παραθέτει και αυτούσιο το έμμετρο ποιήμα του Γεώργιου Βιζυηνού «Η Αγιά Σοφιά» κάνοντάς το γνωστό σε μικρούς και μεγάλους!

Άλλα έργα της συγγραφέως είναι:

«Ο Αη Βασίλης συνάντησε τον Μέγα Βασίλειο», εκδόσεις  Σταμούλη Α.Ε

«Ο Λουκάς και ο Νίκος φτιάχνουν το Λουκά-Νικο», εκδόσεις Θρακικός Οιωνός

«Α Β με χαρά! οι Χαιρετισμοί για μικρά παιδιά» εκδόσεις Θρακικός Οιωνός

 

Αποτελεσματική Διαπαιδαγώγηση (βιβλιοπρόταση)

Αλήθεια υπάρχει αποτελεσματική διαπαιδαγώγηση; Υπάρχει ένας τρόπος που εφόσον τον εφαρμόσουμε θα πάρουμε κατευθείαν το «παράσημο» του τέλειου γονιού ή του τέλειου εκπαιδευτικού; Και ποιος μπορεί να κρίνει αν είναι σωστός αυτός ο τρόπος;

Ίσως, κανένας να μη γεννιέται έτοιμος να αντιμετωπίσει το ρόλο του γονέα ή του εκπαιδευτικού… Σε αντίθεση με άλλους ρόλους που καλείται ο άνθρωπος να λάβει στη ζωή του, ο ρόλος του γονέα ή κάποιου επαγγελματία που ασχολείται με παιδιά είναι ο πιο απαιτητικός. Κι αυτό, γιατί δεν υπάρχει μια σταθερή μέθοδος του τύπου 1+1=2… Το κάθε παιδί είναι διαφορετικό, τα γονεϊκά πρότυπα έχουν αλλάξει, το περιβάλλον στο οποίο γεννιέται αλλά και η ίδια η κοινωνία μεταβάλλεται διαρκώς από την μια μέρα στην άλλη, με νέες προκλήσεις για γονείς και παιδιά…

Επομένως, μια μέθοδος διαπαιδαγώγησης που εφαρμοζόταν στο παρελθόν σε καμιά περίπτωση δεν μπορούμε να περιμένουμε να έχει την ίδια αποτελεσματικότητα και σήμερα.

Αλήθεια τι μπορούν να κάνουν οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί του σήμερα;

33098159_898730166993701_5141795810089893888_n

Το βιβλίο  «Αποτελεσματική Διαπαιδαγώγηση» της Jane Nelsen με μετάφραση της Σοφίας Ανδρεοπούλου, το οποίο κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Διόπτρα έχει ακριβώς τη λύση!

Στο βιβλίο η συγγραφέας κάνει αναφορά στον ρόλο της Θετικής Πειθαρχίας στη διαπαιδαγώγηση των παιδιών. Η Θετική Πειθαρχία χρησιμοποιεί μεθόδους που συστήνουν καλοσύνη και σταθερότητα από τη μεριά του ενήλικα και ενθαρρύνουν τα παιδιά να υιοθετήσουν υπευθυνότητα  και κίνητρα για τις πράξεις τους, πολύτιμες κοινωνικές δεξιότητες, μα πάνω από όλα δεξιότητες ζωής.

Υπάρχουν τρεις βασικές προσεγγίσεις σχετικά με την αλληλεπίδραση ενήλικα – παιδιού:

  • Αυστηρότητα: Σε αυτή την κατηγορία ανήκουν ενήλικοι που ασκούν υπερβολικό έλεγχο στο παιδί. Είναι οι αυταρχικοί γονείς/ εκπαιδευτικοί που βάζουν συγκεκριμένους κανόνες, χωρίς να δίνουν στο παιδί την επιλογή ή δυνατότητα να συμμετέχει το ίδιο στη λήψη αποφάσεων. Η τιμωρία είναι η μόνη μέθοδος γι αυτούς με γρήγορα και άμεσα αποτελέσματα.
  • Ανεκτικότητα: Σε αυτή την κατηγορία ανήκουν όσοι είναι πρεσβευτές της πλήρους ελευθερίας. Ελευθερία χωρίς όρια. Το παιδί μπορεί να κάνει ότι θέλει, δεν υπάρχουν κανόνεςγι αυτούς, πράγμα που κάνει τα παιδιά αρκετά χειριστικά.
  • Θετική Πειθαρχία: Οι ενήλικοι σε αυτή την κατηγορία είναι πρεσβευτές της δημοκρατίας. Η Ελευθερία των παιδιών δεν καταπατεί την ελευθερία του ενήλικα (γονέα/ εκπαιδευτικού). Τα παιδιά έχουν περιορισμένες επιλογές. Οι κανόνες αποφασίζονται από κοινού στα οικογενειακά σύμβούλια ή στα συμβούλια της τάξης. Ο ενήλικας ενεργεί με σταθερότητα, καλοσύνη και σεβασμό απέναντι στο παιδί.

Μέσα από ένα πλήθος ρεαλιστικών παραδειγμάτων και εφαρμογών, η συγγραφέας κάνει γνωστό σε γονείς και εκπαιδευτικούς ότι το κλειδί της αποτελεσματικής διαπαιδαγώγησης δεν είναι σε καμιά περίπτωση η τιμωρία αλλά ο αμοιβαίος σεβασμός!

33026524_898731956993522_658118341277253632_n

Η «Αποτελεσματική Διαπαιδαγώγηση» απευθύνεται τόσο σε γονείς όσο και σε εκπαιδευτικούς που στοχεύουν να βοηθήσουν τα παιδιά στο ταξίδι της ζωής.

Ευχαριστώ από καρδιάς τις εκδόσεις Διότρα που μου χάρισαν την ευκαιρία να ανακαλύψω κι εγώ με τη σειρά μου τα μυστικά μιας αποτελεσματικής διαπαιδαγώγησης μέσω αυτού του βιβλίου!

Για περισσότερες πληροφορίες: https://www.dioptra.gr/719/el/Oikogeneiaki-Frontida/

 

DIY Σελιδοδείκτες pompon

Τι κι αν είναι μέσα Μαίου! Τι κι αν έρχεται το καλοκαιράκι σιγά σιγά… Τα αγαπημένα μας PomPon δεν μπορούν σε καμιά περίπτωση να βγουν εκτός σεζόν… Γι αυτό σας έχω τη λύση!!

Σελιδοδείκτες Pompon τους οποίους μπορείς να φτιάξεις μόνος σου σε λίγα μόλις λεπτά!!

33049611_898261210373930_9141016494220509184_n

Υλικά που θα χρειαστείς:

  • Μαλλάκι πλεξίματος σε όποιο χρώμα μας αρέσει ή ότι έχει απομείνει από τα υπέροχες δημιουργίες του χειμώνα…
  • Ψαλίδι 

Η διαδικασία είναι ακόμα πιο απλή…

Στριφογυρίζεις,

                                Δένεις,

                                                   Κόβεις……

…και σε λιγότερο απο 2 λεπτά o pompon σελιδοδείκτης μας είναι έτοιμος!!!

32857588_898283237038394_1009610145430241280_n

Καλή επιτυχία φίλοι μου!

DIY Hand Kite και… αρκετό παιχνίδι!

32982080_897619897104728_8632088961570832384_n

Τι να είναι άραγε το Hand Kite ή αλλιώς χαρταετός χεριού, ο οποίος βασίζεται στην φιλοσοφία των παιδαγωγών Waldorf και Montessori;

Μμμ! για να δούμε…

  • Ένας ξύλινος κρίκος (θα μπορούσε να είναι κρίκος για κουρτινόξυλα ή ξύλινος κρίκος οδοντοφυίας οικολογικός) και
  • κορδέλες σε διάφορα χρώματα (το κάθε χρώμα μπορεί να είναι περίπου 1m ώστε να περαστεί από τον κρίκο και να κάνουμε κόμπο στο πάνω μέρος).

Και…. Ο χαρταετός χεριού μας είναι έτοιμος! Γρήγορα και οικονομικά!

Πρόκειται για ένα παιχνίδι που στοχεύει στην αισθησιοκινητική ολοκλήρωση των παιδιών από πολύ μικρή ηλικία…

Ήδη από 3 μηνών τα μικρούλια μας τρελαίνονται με το να παρατηρούν οπτικά ερέθισματα. Όπως καταλαβαίνετε, ένα ερέθισμα με πολλά και  έντονα χρώματα, τα οποία είναι πολύ ευκολό να κινούνται, είναι το κατάλληλο παιχνίδι για όξυνση της όρασης. Παράλληλα, ενισχύεται η κινητική τους δεξιότητα με το να κρατούν τον κρίκο σφίγγοντας τον στην παλάμη…(Μια αντανακλαστική κίνηση που είναι καλό να την ενισχύεις).

Στα μεγαλύτερα παιδιά εώς και δημοτικό χρησιμοποιείται κατά βάση σε μουσικοκινητικές και κινητικές δραστηριότητες για την ανάπτυξη σύντονισμού, χωροταξικών εννοιών, ρυθμού και αδρής και λεπτής κινητικότητας.

Οφείλω να ομολογήσω πως με τον μόλις 3μηνών μικρούλη μας το hand kite έχει γίνει το αγαπημένο μας παιχνίδι! Αφήστε που μόλις βλέπει τις πολύχρωμες κορδέλες που κουνιούνται, κουνάει και ο ίδιος χέρια και πόδια από την χαρά του, οπότε αναπτύσσει και την αδρή του κινητικότητα!

Στοχεύοντας λοιπόν, στην ανάπτυξη της αντιληπτικής ικανότητας και ενισχύοντας τις επισυνάψεις που συμβαίνουν στους νευρώνες του εγκεφάλου το Hand Kite μπορεί να χρησιμοποιήθει ως εξής:

  1. Έχοντας το μικρούλη μας σε ύπτια θέση, παρουσιάζουμε το Hand Kite σε απόσταση ώστε το μικρούλι να μπορέσει να εστιάσει πάνω του. Έπειτα, κουνάμε ελαφρά, προκειμένου να παρατηρεί την κίνηση απο τις κορδέλες… Το μικρουλάκι θα ενθουσιαστεί και θα προσπαθήσει να φτάσει τις κορδέλες κουνώντας χέρια και πόδια!
  2. Αφού λοιπόν εστιάσει το βλέμμα του στο οπτικό ερέθισμα, μπορούμε με αργές κινήσεις να μεταφέρουμε το Hand Kite πότε από την δεξιά πλευρά και πότε από την αριστερή. Με αυτό τον τρόπο, ώθούμε τα μικρουλάκια μας να γυρίζουν το κεφάλι τους μια από την μία και μια από την άλλη πλευρά, ενισχύοντας την αδρή κινητικότητα του λαιμού τους. Το ερέθισμα είναι αρκετά εντυπωσιακό οπότε σίγουρα τα μικρούλια το παρατηρούν με τεράστιο ενδιαφέρον.
  3. Στην συνέχεια, μπορούμε να βάλουμε να ακουστεί κάποιο κλασικό μουσικό κομμάτι και να κουνάμε  το Hand Kite σύμφωνα με την μουσική, πότε άργά και πότε γρήγορα.
  4. Τέλος, το αφήνουμε  να πίασει τον κρίκο και να τον κλείσει στην χούφτα του. Με αυτόν τον τρόπο ενισχύουμε την αντανακαλαστική του αυτή κίνηση… παράλληλα, μπορούμε να το αφήσουμε να αγγίξει με τα χεράκιά του τις κορδέλες και να τις πίασει. Όταν επαναλαμβάνονται ορισμένες κινήσεις στην ουσία εγκεφαλικά εδραιώνεται η ίδια η κίνηση.

Για τα παιδιά μεγαλύτερης ηλικίας, όπως προαναφέρθηκε, χρησιμοποιείται ως υλικό σε μουσικοκινητικές δραστηριότητες. Ένα πολύ διασκεδαστικό παιχνίδι λοιπόν είναι

«Ο Πολύχρωμος χορός»

Υλικά: Hand Kite (ένα για κάθε παιδί), cd player, ένα γρήγορο μουσικό κομμάτι

Μοιράζουμε στο κάθε παιδί από ένα hand Kite. Βάζουμε την μουσική να ακουστεί και αφήνουμε τα παιδιά να κινηθούν στο χώρο κουνώντας το hand kite. Καθώς τα παιδιά κινούνται ο ενήλικας ή κάποιος «αρχηγός» τον οποίον έχουν ορίσει τα ίδια τα παιδιά δίνει κάθε φορά οδηγίες

  • Να χορεύουν έχοντας το Hand Kite σηκωμένο πάνω ή κάτω
  • Να το αφήσουν κάτω και να χορεύουν γύρω του
  • Να το κινούν δεξιά/αριστερά ή πίσω/μπροστά
  • Να το στριφογυρίζουν
  • Να το κουνούν γρήγορα ή αργά κλπ

Το συγκεκριμένο παιχνίδι μπορεί να φανεί αρκετά διασκεδαστικό και στα παιδικά πάρτυ!

Καλή διασκέδαση!

Περιμένω με χαρά τις εντυπώσεις σας!!

 

Όταν τα δάχτυλα παίζουν θέατρο

32084541_893704200829631_8923887841365196800_n

Ένα από τα παιχνίδια που μπορείτε να παίζεται με τα μικρούλια σας είναι τα δαχτυλοπαίχνιδα! Ήδη από πολύ νωρίς μόλις 1μηνά τα μικρούλια έχουν την ικανότητα να παρατηρούν μία μορφή και να προσπαθούν να εστιάσουν σε αυτή. Σιγά σιγά παρακολουθούν με μεγάλο ενδιαφέρον ένα αντικείμενο που κουνιέται και ακόμα ακόμα είναι σε θέση να στρέφουν το βλέμμα τους αλλά και το κεφάλι προς το αντικείμενο αυτο!

Μόλις τα μικρούλια μας περάσουν τους 2 μήνες αρχίζουν και βρίσκουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον σε παιχνίδια με γαντόκουκλα, σε παιδικά τραγούδια που τους λέει ο ενηλικάς και ιδιαίτερα η μητέρα ή λογάκια/φωνήματα με ρυθμό και γενικότερα σε παιχνίδια που ενισχύουν την αλληλεπίδραση και την ανάπτυξη ενός ασφαλού δεσμού μεταξύ μητέρας και βρέφους!

Είναι λοιπόν η κατάλληλη ηλικιακή φάση όπου τα δαχτυλοπαίχνιδα έχουν την τιμητική τους! Και όταν ανακάλυψα πως υπάρχει και βιβλίο με νέες ιδέες για δαχτυλοπαίχνιδα δεν σας κρύβω ότι ενθουσιάστηκα και… το αγόρασα κατευθείαν!

Το βιβλίο λοιπόν « Όταν τα δάχτυλα…παίζουν θέατρο» της Ελένης Χρυσαφίνη (συγγραφέα και νηπιαγωγού) το οποίο κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Πατάκη, είναι θα έλεγα το καλύτερο εγχειρίδιο για να σε μυήσει στον κόσμο των δαχτυλοπαίχνιδων.

Όπως μας αποκαλύπτει και η ίδια συγγραφέας στην εισαγωγή του βιβλίου » Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή. Για το μωρό μας αποτελούν το πρώτο του παιχνίδι… Αν καθώς χαίδευουμε τα δάχτυλα και τα χεράκια του παιδιού πούμε ένα μικρό στιχάκι, φτιάξαμε ήδη ένα δαχτυλοπαίχνιδο».

32207343_893705437496174_5430469968032432128_n

Πρόκειται για ένα ευκολοδιάβαστο εγχειρίδιο, μικρό σε μεγεθος, για να το έχετε συνέχεια μαζί σας, το οποίο περιέχει 27 ολόκληρα δαχτυλοπαίχνιδα. Για κάθε δαχτυλοπαίχνιδο υπάρχει και πλούσιο φωτογραφικό υλικό με οδηγίες για τη χρήση του. Μια σειρά λοιπόν από αστεία και διασκεδαστικά δαχτυλοπαίχνιδα, τα οποία σκοπό έχουν να δώσουν ιδέες σε γονείς και εκπαιδευτικούς προκειμένου να καλλιέργήσουν το λόγο των παιδιών μέσω του παιχνιδιού, του ρυθμού και της αναπαράστασης.

32130762_893704280829623_8893533726936399872_n

Από την ίδια συγγραφέα κυκλοφορεί και το βιβλίο «Κίνηση-Ήχος-Λόγος. Η μουσική τέχνη των ήχων μέσα από Ήχοιστορίες» από τις εκδόσεις Οσελότος.

 

 

 

Πες το με ένα βιβλίο

31899217_891420577724660_8220127110266617856_n

Κακά τα ψέμματα το διαδίκτυο και γενικότερα η τεχνολογία έχουν μπει για τα καλά στη ζωή μας… Αυτό βέβαια δεν είναι απαραίτητα κακό.. όταν όμως γίνεται άσκοπα κάνοντάς μας λιγότερο αποδοτικούς και λειτουργικούς στην καθημερινότητά ε! τότε νομίζω χτυπάει για όλους μας το καμπανάκι του κινδύνου!

Έχουμε ακούσει άπειρες φορές για τα θετικά και τα αρνητικά γύρω από το διαδίκτυο.. Έχουμε διαβάσει άρθρα ως γονείς και εκπαιδευτικοί για τη σωστή του χρήση και για τους τυχόν «περιορισμούς» που καλό είναι να βάζουμε στα παιδιά. Έχουμε,ακόμα,  ενημερωθεί για νέους τρόπους με τους οποίους τα βάζουμε να μάθουν την λειτουργία του Η/Υ και εναλλάκτικές χρήσεις του(μέσα από δραστηριότητες προγραμματισμού, animation, ρομποτικής κλπ).

Πώς όμως μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν τους κινδύνους του διαδικτύου και να απόκτήσουν μια προσωπική αυτορρύθμιση απέναντι του;

Μα φυσικά με ένα βιβλίο!!!

Το νέο βιβλίο της Ανδριάνας Δελέγκου (συγγραφέας του βιβλίου, κοινωνικής λειτουργού και εμψυχώτριας ομάδων) «Ο Βρασίδας ο ατσίδας στο διαδίκτυο» με εικονογράφηση του Ευστάθιου Γκεβρέκη, από την σειρά Οι αγαπημένες μου ιστορίες, των εκδόσεων Μιχάλη Σιδέρη, απευθύνεται σε παιδιά από 7+  και έχει σκοπό να προβληματίσει μικρούς και μεγάλους γύρω από το διαδίκτυο, την ορθή του χρήση καθώς και για τους κινδύνους που κρύβει…

31947024_891419757724742_874120699088732160_n

Η ιστορία του Βρασίδα του ατσίδα βοηθάει τα παιδιά να ταυτιστούν με τον ήρωα και να αποκτήσουν μηχανισμούς άμυνας στις προκλήσεις του διαδικτύου, ενώ οι ατομικές δραστηριότητες που περιέχει κάνουν το βιβλίο ακόμα πιο διασκεδαστικό

Παράλληλα απαντάει σε ένα μεγάλο ερώτημα μου ταλανίζει πολύ συχνά κι εμάς τους γονείς…

‘Αραγε επιτρέπεται η χρήση του διαδικτύου στα παιδιά; Ή μήπως πρέπει να είναι κάτι απαγορευμένο;

Εσείς τι λέτε;